| 篇名 | 期刊名 | 卷期(Vol. No.) | 頁數 | 年份 | 作者 | 語言 |
| 教師專業倫理思辨：師資培育者的省思 | 教育研究月刊 | Vol. 280 | pp. 92-105 | 2017 | 宋佩芬 | 中文 |
| 從美國歷史教學變遷看教育改革：評《歷史教學的今昔：學校穩定與改變的故事》 | 教育研究集刊 | Vol. 63 No. 3 | pp. 147-157 | 2017 | 宋佩芬 | 中文 |
| 扶助弱勢學生學習：教師信念與教學取向之探究 | 嘉義教育研究學刊 | Vol. 37 | pp. 149-180 | 2016 | 宋佩芬 | 中文 |
| 國中教科書之中國史敘述變動 (1952-2008) | 教科書研究 | Vol. 8 No. 1 | pp. 1-31 | 2015 | 宋佩芬、陳俊傑 | 中文 |
| 歷史觀點的覺察：國中教科書臺灣史之差異敘述 | 教育實踐與研究 | Vol. 28 No. 2 | pp. 59-88 | 2015 | 宋佩芬、古庭瑄 | 中文 |
| 中國的公民教育與威權韌性：教科書的政治社會化 | 當代教育研究季刊 | Vol. 22 No. 2 | pp. 93-131 | 2014 | 宋佩芬 | 中文 |
| Exploring disciplinary background effect on social studies teachers’ knowledge and pedagogy | Journal of Educational Research | Vol. 106 | pp. 77-88 | 2013 | Sung, P. F. & Yang, M. L. | 中文 |
| 歷史脈絡性思考與國際視野：以國中社會教科書「牡丹社事件」為例 | 當代教育研究季刊 | Vol. 21 No. 1 | pp. 83-120 | 2013 | 宋佩芬、吳宗翰 | 中文 |
| 臺灣史的詮釋轉變：國族歷史與國家認同教育的省思 | 教育科學研究期刊 | Vol. 55 No. 3 | pp. 123-150 | 2010 | 宋佩芬、張韡曦 | 中文 |
| National identity and its relationship with teachers' historical knowledge and pedagogy: The case of Taiwan | Asia-Pacific Journal of Education | Vol. 29 No. 2 | pp. 179-194 | 2009 | Sung, P. F. & Yang, M. L. | 中文 |
| 歷史教學與國家認同 | 教育研究月刊 | Vol. 177 | pp. 90-98 | 2009 | 宋佩芬 | 中文 |
| 講述中的歷史思維教學：一些可能與問題 | 師大學報：教育類 | Vol. 53 No. 1 | pp. 1-26 | 2008 | 宋佩芬 | 中文 |
| 全球教育之脈絡分析兼評台灣的全球教育研究 | 課程與教學季刊 | Vol. 11 No. 2 | pp. 1-199 | 2008 | 宋佩芬、陳麗華 | 中文 |
| 漸進改革？九年一貫社會領域教學之調查研究 | 教育研究學報 | Vol. 42 No. 2 | pp. 1-17 | 2007 | 宋佩芬 | 中文 |
| 實習教師建構教師專業認同之研究 | 新竹師院學報 | Vol. 20 | pp. 1-26 | 2005 | 周鳳美、宋佩芬 | 中文 |
| 九年一貫課程改革的變與不變：國中階段社會學習領域的個案研究 | 淡江人文社會學刊 | Vol. 18 | pp. 101-127 | 2004 | 宋佩芬 | 中文 |
| 培養「帶得走的能力」：再思統整與學科知識 | 教育研究月刊 | Vol. 115 | pp. 123-136 | 2003 | 宋佩芬 | 中文 |
| 教師應付九年一貫課程改革的態度與原因：試辦階段的觀察 | 課程與教學季刊 | Vol. 6 No. 1 | pp. 95-112 | 2003 | 宋佩芬、周鳳美 | 中文 |
| 論文名 | 研討會名 | 研討會地點 | 年份 | 作者 | 語言 |
| What is Historical Empathy? A Study of Historians and History Teachers’ Views | International Journal of Arts & Sciences’ (IJAS) International Conference for Academic Disciplines | Barcelona, Spain | 2016 | Sung, P.F. | 英文 |
| What Makes Better Historical Understanding?A Study of Evidence-oriented and Emotion-oriented Teaching Approaches | International Symposium on Teaching, Education, and Learning | Nagoya, Japan | 2016 | Sung, P.F. | 英文 |
| 一統與多元：兩岸高中之中國史教科書比較 | 全球視野下的歷史思維教學與研究－歷史教育國際學術研討會 | 臺灣：臺北市 | 2015 | 宋佩芬、莊蕙綺 | 中文 |
| The Narrative Changes of Chinese History in Junior High School Textbooks in Taiwan (1952-2008) | International Journal of Arts & Sciences’ (IJAS) International Conference for Academic Disciplines | Venice, Italy | 2014 | Sung, P.F. & Chen, J. J. | 英文 |
| Historical Consciousness across the Taiwan Straight: a study of China and Taiwan’s High School History Textbooks | International Conference on Education, Psychology and Society | Bangkok, Thailand | 2013 | Sung, P.F. | 英文 |
| What identities are Taiwanese and Chinese Students Inculcated by their History Textbooks? | Asian Conference on Social Sciences | Osaka, Japan | 2012 | Sung, P.F. | 英文 |
| Should National Identity be Taught? Taiwan’s History Teachers’ Stances | 14th World Congress of Comparative Education Societies | Istanbul, Turkey | 2010 | Sung, P.F. | 英文 |
| 變動中的中國公民教育：中小學公民與歷史教科書分析 | 華人社會國民中小學教科書政策及內涵整合型計畫成果發表會 | 台灣：台南市 | 2010 | 宋佩芬、郭秀梅 | 中文 |
| 弱勢學生的教學：教師類型及其信念與實踐 | 亞洲地區弱勢學生教育國際學術研討會 | 臺灣：臺北市 | 2010 | 宋佩芬、廖素嫻 | 中文 |
| 從國中教科書看「一個中國原則」變遷－以「兩岸關係」篇為例 | 公民與社會學術研討會 | 臺灣：臺北市 | 2009 | 吳宗翰、宋佩芬 | 中文 |
| Do Disciplinary backgrounds matter? | “Learning and Understanding: How Students Learn History” International Conference | 臺灣：新竹市 | 2006 | Sung, P.F. & Yang, M.L. | 英文 |
| Globalization in the local context: How Taiwanese teachers implement reform | Pedagogy and Practice Conference on “Redesigning Pedagogy” | Singapore | 2005 | Sung, P.F. | 英文 |
| The Peripheral mind: Developing without independent thinking? | International Conference on “College Students in the New Era of Globalization” | 臺灣：台北市 | 2005 | Sung, P.F. | 英文 |
| Narrative challenge in multicultural history education: Why the additive approach | Annual Conference of American Educational Research Association | Seattle, U.S.A. | 2001 | Sung, P.F. | 英文 |
| Making sense of ideological orientations in history teaching: Case studies of two pre-service history teachers | Annual Conference of American Educational Research Association | Chicago, U.S.A. | 1997 | Sung, P.F. | 英文 |
| Two cases of prospective history teachers in a reinvented methods course | Annual Conference of American Educational Research Association | San Francisco, U.S.A. | 1995 | Sung, P.F. | 英文 |
| Collaborating across cultures in education: Demystifying the politics of difference | Annual Conference of the American Educational Research Association | New Orleans, U.S.A. | 1994 | Hollingsworth, S., Mao, L.W., Chen, W.T., Retelle, E., and Sung, P.F. | 英文 |
| Toward analyses of Taiwanese and American ‘culture’ on two women’s experiences in school | 19th Annual Fall Conference of Research on Women and Education | Toledo, U.S.A. | 1993 | Sung, P.F. and Hollingsworth, S. | 英文 |
| 名稱 | 年份 | 作者 | 語言 |
| 歷史教學：歷史教育目的與教學取向的釐清。載於甄曉蘭、楊國揚主編，歷史教育與和平—教材教法的反思與突破，頁59-82。新北市：國家教育研究院。 | 2016/12 | 宋佩芬 | 中文 |
| 學科背景重要嗎？九年一貫社會領域的研究。載於張元、蕭憶梅主編，學生如何學歷史--歷史的理解與學習國際學術研討會論文集（頁175-206）。臺北市：臺灣學生書局。 | 2012/6 | 宋佩芬、楊孟麗 | 中文 |
| 新制實習下的實習教師自主空間：個案研究。教學卓越國際學術研討會論文集，116-130。台北：淡江大學教育科技學系。 | 2007/6 | 宋佩芬 | 中文 |
| 國民教育輔導團員與一般教師之教學專業知能比較：以歷史科為例。課程改革與教學輔導國際學術研討會論文集，121-134。台北：淡江大學。 | 2007/6 | 宋佩芬 | 中文 |
| 新制教育實習方案之設計與實施：淡江大學的經驗。師資培育專業自主與教師專業發展學術研討會論文集，201-240。台北：淡江大學教育學院師資培育中心。 | 2007/6 | 宋佩芬、朱惠芳、徐加玲、張雅芳 | 中文 |
| 社會學習領域中之歷史教學。黃炳煌編，社會學習領域之教學內涵及其示例，1-30。台北：師大書苑。 | 2004/6 | 宋佩芬 | 中文 |
| 改革的變與不變：九年一貫實施個案研究。社會變遷與中小學課程教學再造國際研討會論文集，頁250-270。台北：淡江大學。 | 2003/6 | 宋佩芬 | 中文 |
| 職前教師多元文化觀：人際關係取向。九年一貫課程與多元文化教育學術研討會論文集，頁153-180。花蓮：花蓮師範學院。 | 2001/9 | 宋佩芬 | 中文 |
